上完细菌标本的制备和革兰染色课后又有的收获是，是保证革兰染色结果准确的前提。而正确的形态学检查有助于致病菌种属的初步诊断，对于正确鉴别标本来源和性质[4]，确定感染，了解细菌的致病性。
说明普通人只要善于观察，勇于实践，都能为科学为人类作出贡献，其实科学就在身边。
也常被用来清除污染。当然，细菌是许多疾病的病原体，可以通过各种方式，如接触、消化道、呼吸道、昆虫叮咬等在正常人体间传播疾病，具有较强的传染性，对人类健康危害极大。但病原菌只是整个细菌世界中很少的一部分。所以说，要消灭一切细菌是不对的，也是做不到的。
关于《大学物理实验》这本书的信息如下：该书名为《大学物理实验》，其ISBN号码为9787302274704，由陈巧玲、郭绍忠、杨晓峰三位作者共同编撰。定价为32元，出版日期为2011年12月1日，由清华大学出版社出版。
这本书是机械工业出版社于2010年1月1日首次推出的，作为其《大学物理实验》系列教材的第一版。它专为21世纪的高等教育提供基础知识，内容丰富且实用。《大学物理实验》图书共有292页，采用简体中文编写，方便读者理解。
《21世纪高等院校规划教材·大学物理实验》是由郑州大学出版社出版的首版图书，发行日期为2008年6月1日。该书采用平装形式，总共有218页，适合中文阅读。开本尺寸为16开，方便携带和阅读。本书的国际标准书号为9787811067941，同时也有条形码9787811067941以供识别。
书名：大学物理实验ISBN：978730 2274704作者：陈巧玲、郭绍忠、杨晓峰定价：32元出版日期：2011-12-1出版社：清华大学出版社 本书是福建工程学院大学物理教研室和基础教学实验中心在长期教学实践的基础上，总结教学经验编写而成的。全书共分8章。
1、试验是了解已知事物的性能或者结果，而进行的试用操作。试验都是实验。实验比试验的范围宽广。
2、一：读音不同：试验的读音是：[ shì yàn]实验的读音是：[shí yàn]主要区别在“试”和“实”的读音。“试”读二声；“实”读四声。二：意思不同：试验的“试”，有一种尝试的意味，就是对尚不清楚的物品或事件，去探索一些不曾知道的东西。试， 人员作用步骤。
3、区别释义不同：试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。旧时指考试。实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。指实验的工作。
4、定义不一样：实验是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
第1章专门讲解如何有效学习大学物理实验，探讨了实验课程的学习策略和方法，帮助学生建立良好的实验基础。第二章详细讲解如何撰写科学严谨的物理实验报告，涉及报告结构、数据记录和分析等方面。
全书分为六个章节：第一章指导学生如何有效学习大学物理实验；第二章讲解如何撰写规范的实验报告；第三章介绍了误差理论基础和数据处理方法；第四章则详细阐述了实验操作步骤；第五章鼓励学生进行实验研究和创新拓展；最后一章包含了丰富的问题和习题，以巩固和深化学习内容。
第一章为绪论，强调物理实验的重要性，明确了实验课的教学目标和要求，以及实验报告的规范格式。第二章至第七章分别介绍了力学、热学、电磁学、光学及近代物理的实验内容，每个章节都有多个具体实验项目，如固体密度测量、气体比热容比测定等，有助于提升学生的实验操作技能和数据分析能力。
《大学物理实验报告学习指导》是科学出版社出版发行的图书，作者是黄楚云 贺华，根据教育部颁发的《高等工科学校物理课程教学基本要求》，结合理工科院校的专业设置特点和一般物理实验室设备仪器的实际情况，在多年教学实践的基础上编写而成。
实验报告格式 篇1 实验报告知识述要 实验报告是以实验本身为研究对象，或者以实验作为主要研究手段而得出科研成果后所写出的科研文书。实验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、规范性等特点。
